自从在那个清晨，郑重地向苏沐和伊芙琳表达了自己希望变得更强、能与她们並肩面对风雨的决心后，卓越的生活和学习节奏悄然进入了一个新的阶段。那种曾经时而令他困扰、时而带来小惊喜的“预感”和“共鸣”能力，不再被视作一种无法掌控的、神秘莫测的“天赋”或“麻烦”，而是逐渐成为他主动探索和系统训练的核心对象。这种心態的转变，是成长路上至关重要的一步。
    伊芙琳敏锐地捕捉到了卓越的这种变化，她感到十分欣慰。作为科学家和引导者，她深知，无序的能力如同野火，可能带来温暖，也可能造成破坏；唯有加以引导和驯化，才能成为可持续利用的能源。於是，她结合自己对神经科学、认知心理学以及卓越过往大量案例数据的分析，为他量身定製了一套名为“可控混沌”（controlled chaos）的系统性训练方案。
    这套方案的核心理念颇具前瞻性：將卓越的大脑及其独特的感知模式，视为一个高度敏感、非线性且极度复杂的生物信息处理系统。这个系统天生具有接收和处理远超常人范围信息（可能是极其微弱的能量场、概率波动或尚未被明確定义的某种信息载体）的潜力，但此前一直处於自发、无序且缺乏有效调控的状態。训练的目標，就是帮助卓越逐步建立起对这个系统的“管理权限”，提高其对海量输入信息的筛选、解析、聚焦和有意识输出的能力。
    苏沐虽然对复杂的理论一知半解，但她无条件的支持和温暖的鼓励，为这项看似枯燥甚至有些艰难的训练，注入了不可或缺的情感动力和轻鬆氛围。她就像卓越训练路上的“啦啦队长”和“情绪缓衝垫”。
    “可控混沌”训练很快在卓越的专用工作室和旁边的心理实验室展开。训练內容並非枯燥的重复练习，而是充满了互动性、挑战性，並且不可避免地，带著浓厚的“卓越特色”，时常上演令人忍俊不禁的场景。
    1. 信號过滤训练：从“宇宙嘆息”到目標锁定
    这项训练旨在提升卓越从复杂背景“噪音”中精准识別和提取目標信號的能力。伊芙琳会精心准备各种混合了多重干扰的视听材料。
    听觉挑战：她播放一段听起来如同收音机调频失败时发出的、充斥著各种频率嘶嘶声和噼啪声的“白色噪音”（white noise）。但在这片混沌的声学海洋中，极其隱蔽地嵌入了一小段节奏规律的、微弱的摩斯密码（例如重复的“sos”信號）。伊芙琳的要求是，让卓越集中注意力，尝试“听”出並记录下那段密码。
    结果：卓越戴著耳机，眉头紧锁，表情极其专注。几分钟后，他摘下耳机，一脸严肃地向伊芙琳报告：“伊芙琳姐姐，我听到了！背景音里……有东西在嘆气！长长的，低低的，像……像宇宙打了个哈欠！还有，那些噼啪声，好像是星星在说悄悄话！” 至於摩斯密码？他完全没注意到。伊芙琳看著他那充满诗意却完全偏离目標的描述，只能无奈地扶额，既好笑又觉得这孩子的感知世界確实与眾不同。
    视觉挑战：屏幕上显示著快速闪烁、布满隨机黑白噪点的动態图像（类似於老式电视机无信號时的“雪花”屏）。在这些视觉噪点中，隱藏著一个由特定像素点构成的、非常简单的几何图形（如一个三角形）。
    结果：卓越盯著屏幕，眼睛一眨不眨。过了一会儿，他兴奋地指著屏幕一角：“在那里！我看到了！不是三角形！是……是一群小小的、会发光的像素小人在排队做操！你看，他们还在动！” 伊芙琳凑近仔细看，那里除了隨机噪点，什么也没有。她不得不再次感嘆卓越大脑强大的模式生成能力（即使面对完全隨机的输入，也会下意识地构建出有意义的模式），同时也意识到训练之路漫漫。
    经过反覆练习和伊芙琳的引导（比如教他先放鬆，想像自己是一台调谐收音机，慢慢旋转“旋钮”直到锁定某个清晰“频道”），卓越逐渐取得了进步。他开始能偶尔捕捉到目標信號，虽然仍会附带一些他独特的“註解”（“密码声听起来像小锤子在敲铁钉！”），但至少方向对了。
    2. 模式识別与表达训练：將直觉“翻译”成世界语言
    这项训练的重点，是帮助卓越將那些模糊的、內在的“感觉”，转化为更易於理解和交流的外部表达形式，如绘画、动作或声音。苏沐在这方面发挥了主要作用。
    抽象概念具象化：苏沐会给出一些抽象词汇，如“纠结”、“豁然开朗”、“时空弯曲”等，让卓越用他的方式表达出来。
    “纠结”：卓越思考片刻，然后拿起画笔，在纸上飞快地画出一团无比杂乱、顏色混搭、线条相互缠绕打结的毛线团，看起来就像被一只调皮的小猫疯狂玩弄过的样子。他解释说：“就是这种感觉，很多线头，扯也扯不清，绕在一起，心里堵堵的！”
    “豁然开朗”：这次，卓越放下画笔，直接站了起来。他先是用手抱住头，做出苦苦思索的蜷缩状，然后突然猛地挺直身体，双臂向上张开，眼睛瞪大，嘴里发出一个清脆响亮的擬声词：“叮——！” 活脱脱一个突然被点亮的“人形灯泡”。苏沐被他的表演逗得前仰后合，但也確实直观地感受到了那种“灵光一闪”的瞬间。
    “时空弯曲”：卓越对著空气比划了半天，最后选择用声音模擬。他先发出一段低沉、缓慢、拖长的“嗡——”声，表示平直的时间流逝，然后在某个节点，声音突然变得扭曲、带有迴响，像穿过了一个漩涡，最后再恢復正常。虽然听起来古怪，但那种“扭曲感”却表达得颇为传神。
    情绪状態映射：苏沐还会描述一些场景，让卓越画出相关人物的可能情绪能量场。例如，“一位科学家面对一个久久无法解开的难题时的状態”。卓越可能会画出一个围绕著头部的、由冷色调漩涡和偶尔迸发的金色小火花组成的复杂光晕，象徵其內心的困惑与偶尔闪现的希望。
    这个过程充满了欢声笑语，卓越那些天马行空的表达方式，常常让苏沐和伊芙琳捧腹不已。但正是在这一次次看似“不靠谱”的尝试中，卓越內在的感知世界与外部现实世界之间的“翻译桥樑” 正在被一点点搭建起来。
    3. 生理反馈调节训练：学习成为自己身体的“舵手”
    伊芙琳引入了简单的生物反馈技术。她在卓越的手指上连接皮肤电导（gsr）传感器，在他胸前贴上心率（hr）监测贴片，將数据实时显示在屏幕上。目標是让卓越学会通过意识主动调节自己的生理状態。
    初始阶段：卓越看著屏幕上隨著自己情绪波动而跳跃的心率曲线和皮电数据，感到非常新奇。他尝试“命令”自己的心跳慢下来，结果越是紧张地盯著屏幕，心跳反而越快，皮电信號也飆升，弄得他满头大汗。
    引入技巧：伊芙琳教他腹式呼吸法、简单的正念冥想技巧（引导他將注意力集中在呼吸或某个中性物体上，不评判闯入的思绪）。她告诉他：“不要试图控制它，而是像观察云朵飘过一样，观察你的身体反应，然后温柔地引导它。”
    有趣的插曲：有一阵子，卓越迷上了用心率变化“画图”。他试图通过憋气、快速呼吸等方式，让心率曲线呈现出奥特曼的轮廓，结果差点因为过度换气而头晕，被苏沐及时制止並餵了糖水。
    进展：隨著时间的推移，卓越逐渐掌握了窍门。当他感到一次强烈的、可能干扰思绪的“预感”来袭时，他能通过深呼吸和快速的內观，让自己的心率平稳下来，皮电反应趋於和缓。这种对生理基础的调节，反过来帮助他稳定了情绪，清晰了感知，使得那些“预感”不再像突如其来的洪水，而更像是可以被细细品察的溪流。
    “可控混沌”训练绝非一帆风顺。卓越的进步是非线性的，充满了进两步、退一步的反覆。有时他会突然取得突破，比如在一次高难度的听觉过滤训练中，成功屏蔽掉了伊芙琳特意加入的、与目標信號频率相近的强干扰音，准確识別出了隱藏的信息，让伊芙琳大为惊喜。但有时他又会闹出令人啼笑皆非的乌龙，比如在识別一张隱藏了特定风景画的视觉噪声图时，他成功找到了风景画的轮廓，却坚持认为画面上方一个无关的像素簇是“守护这幅画的天空精灵”，要求伊芙琳必须將其重点標註出来。
    然而，持续的训练终究带来了可见的变化。卓越对自身能力的掌控力明显增强了。他不再像以前那样，轻易被突如其来的信息流淹没而感到不知所措。他能更清晰地区分哪些是值得关注的、可能预示著重要事件的“强信號”或“预警”，哪些只是无意义的“脑內背景杂音”或无关紧要的微观波动。他的“共鸣绘图”也变得更具目的性和结构性，线条和色彩不再是完全隨机的宣泄，而开始能够粗略地表达出一些复杂系统的动態变化趋势和內在张力。
    一次標誌性的成功发生在一个下午。伊芙琳带他来到机房，指著一台正在全负荷运行、噪音轻微的伺服器机箱，告诉他：“感受一下这台机器，它的內部状態如何？”
    卓越闭上眼睛，將手轻轻放在机箱外壳上（伊芙琳强调这更多是心理上的接触点），静静地感受了几分钟。然后，他拿起素描本，画出了一幅图：画面中心是一个稳定旋转的、线条流畅的漩涡，象徵著机器核心程序的正常运行。然而，在漩涡靠近边缘的一个特定位置，出现了一些细微的、断续的、如同锯齿般的短促线条。
    他指著那个地方对伊芙琳说：“这里……能量的流动好像不太顺畅，卡住了……一下，一下的，像……像人感冒了咳嗽一样。”
    技术人员根据他的提示，重点检查了机箱对应位置的散热系统，果然发现其中一个风扇的轴承存在早期磨损跡象，运行时会產生微小的振动和阻力，虽然尚未影响性能，但长期下去可能导致过热。这次精准的“直觉式故障预诊断”让卓越兴奋不已，也让伊芙琳和苏沐倍感欣慰。它有力地证明了，通过科学的引导和训练，这种看似玄乎的能力，完全可以转化为一种具有实际应用价值的、敏锐的感知工具。
    然而，能力的成长也带来了新的“烦恼”。隨著感知越发敏锐，卓越的“接收范围”似乎也在扩大。他有时会捕捉到一些过於细微或遥远的信息流：比如，他能隱约感觉到隔壁实验楼一位研究员因为实验再次失败而產生的沮丧和焦虑（他形容为“一片灰色的、湿漉漉的雨云飘了过来”）；或者，在某个清晨，他突然感到一阵莫名的焦躁，后来新闻简报提到远在几百公里外的一片林区发生了小规模山火（他感觉“那个方向的地平线在发低烧”）。
    这些信息对於“家园”的整体安全或运行並无直接关联，但却会消耗卓越的心神，甚至影响他的情绪。这迫使伊芙琳和苏沐开始引导他学习建立心理边界，就像给敏感的接收器安装一个“可调节的滤波器”，学会有选择地接收信息，保护自己的內心世界不被无关的“噪音”侵扰。
    “可控混沌”的训练，就如同在尝试驾驭一匹天赋异稟却野性难驯的骏马。卓越正在学习如何既欣赏和保持它奔腾的活力与敏锐的直觉，又能通过韁绳（科学方法）和马鞍（心智训练）来引导它朝著既定的方向稳健前行。这个过程，既是他独特能力的成长史，也是他心智走向成熟的锤炼之路。每一步的蹣跚与飞跃，都离不开伊芙琳的智慧指引和苏沐的温暖陪伴。